УТВЕРЖДАЮ 
заведующий «МДОУ ЦРР- 
детский сад № 10 «Радуга» _____________М.И.Павлова
____  _______________ 2015г.

План работы педагога - психолога
на 2015-2016  учебный год

1. Профилактическая, просветительская работа 

№	Направление 
деятельности 	Содержание деятельности 	Объект деятельности 	Сроки, 
периодичность 	Отметка о выполнении 	
1.1	Создание 
благоприятных условий 
для полноценного, 
гармоничного 
психического развития 
ребёнка 	- оказание помощи в период адаптации, 
разработка рекомендаций по предупреждению дезадаптации 

-составление рекомендаций по 
предупреждению эмоциональных 
перегрузок детей 

- изучение медицинских карт для 
определения направлений 
индивидуальной работы 

-планирование индивидуальных и 
групповых занятий 

-создание и поддержание развивающей 
среды 	1 младшие группы:
«Вишенки»
«Звоночки»

все группы 

все группы 

все группы 

все группы 	август-сентябрь

в течение года

по мере
поступления

в течение года

в течение года		
1.2 	Формирование у педагогов психолого-педагогической культуры и компетенции	- наблюдение взаимоотношений педагогов с детьми в группах

- разработка рекомендаций по выработке индивидуального подхода к детям по результатам диагностики уровня психического развития детей
	воспитатели подготовительных к школе групп
воспитатели старших групп
воспитатели средних групп
воспитатели младших групп

подготовительные к школе группы
старшие группы

средние группы
младшие группы	ноябрь

февраль
декабрь
октябрь

октябрь

октябрь, апрель

ноябрь, май		

	  - выступление на педсоветах:
•	«Обеспечение психолого-педагогических условий развития детей в соответствии с ФГОС ДО»

•	 «Результаты мониторинга общего развития детей и предшкольной подготовки»	

педагоги

воспитанники, педагоги	

ноябрь

май
		
1.3	Работа с родителями по 
повышению уровня 
знаний возрастных и 
индивидуальных 
особенностей ребёнка	- выступления на родительских собраниях: 

•	«Проблемы адаптации ребенка в детском саду»;

•	«Основные критерии готовности ребёнка к  школьному обучению» 
(организации предшкольной подготовки);

•	«Детско - родительские отношения как фактор, обуславливающий развитие личности ребенка»
 
•	«Воспитание и поддержка одаренного ребенка в семье»

- выступления по запросу воспитателей	родители

групп:
 «Вишенки»
«Звоночки»

подготовительные к школе группы
«Капельки», «Солнышки»

старшие группы
«Лучики», «Непоседы»

старшие группы
«Лучики», «Непоседы»
подготовительные  группы
«Капельки», «Солнышки»

родители
дошкольников	

сентябрь

октябрь

март

декабрь

в течение года		
1.4 	Самообразование и 
повышение 
профессионализма 	- посещение РМО педагогов- психологов; 

- учёба на курсах повышения квалификации (курсы по ФГОС ДО)
 
 		в течение года

в течение года

		

                                                                    2. Диагностическая работа 

2.1 	
Психолого- 
педагогическое 
изучение личности 
ребёнка
 	
-изучение психофизиологических особенностей детей, их интересов, 
склонностей через: 
• наблюдение 
• анализ детской продуктивной деятельности 
• тестовые задания

-выявление детей «группы риска» с помощью методик: 
• «Несуществующее животное»; 
• «Рисунок семьи»; 
• «Лесенка»   и других	
все группы, по
мере необходимости

старшие группы
подготовительные
группы	
в течение года

сентябрь, февраль
сентябрь-октябрь	 	

2.2	
Определение  уровня 
психического развития детей и соответствия 
возрастным нормам	  -диагностика уровня развития детей

 

 - выявление детей с высоким уровнем 
интеллектуального развития (одарённые дети) 

-	выявление детей, нуждающихся в коррекционной работе

- подбор детей для занятий в подгруппах и индивидуально
	старшие группы 
средние группы
младшие группы

дети, показавшие высокий уровень развития  по результатам диагностик

дети, показавшие невысокий уровень развития по результатам диагностик

дошкольники	сентябрь, апрель октябрь, май
октябрь, май

сентябрь,октябрь,
апрель, май

сентябрь,октябрь,
апрель, май

сентябрь-октябрь		

2.3 	
Организация 
предшкольной 
подготовки: 
диагностика уровня 
сформированности у 
ребёнка готовности к 
школьному обучению 	
- определение начального уровня сформированности школьно-значимых функций у будущих первоклассников; составление индивидуальной карты развития дошкольника

- диагностика готовности к обучению в школе
	
подготовительные
к школе группы

старшие группы

подготовительные
к школе группы
	
сентябрь

апрель

апрель		

3. Коррекционно-развивающая работа 

3.1	
Групповая работа 
с детьми, направленная 
на развитие 
личностных качеств, 
индивидуальных 
способностей 	- проведение занятий на развитие 
эмоциональной и познавательной сферы 

-использование современных технологий: 
• сказкотерапия; 
• игротерапия; 
• психогимнастика; 
• пальчиковая гимнастика 	дети
 (работа по подгруппам)	октябрь-май 		

3.2	
Коррекционная работа 
с детьми, имеющими 
нарушения в 
личностной сфере и 
поведенческие 
расстройства 	- проведение занятий, направленных на 
снижение детской агрессии, гиперактивности, проблем в коммуникативной сфере, поведенческих расстройств 

-поиск наиболее эффективных методов 
воздействия, повышающих 
результативность коррекционно- 
развивающей работы 	дети
 (работа по подгруппам)	октябрь-май 		

3.3	
Индивидуальная работа с детьми по коррекции 
познавательной сферы и поведенческих расстройств	
- изучение литературы по данной тематике, подбор игр, упражнений для 
составления занятий

- проведение занятий по развитию 
познавательной сферы и коррекции нарушений поведения.
	дети
 (выборочно, 
по результатам  диагностик)	

октябрь-май

4. Консультативная работа 

4.1 	
Консультирование 
педагогического 
состава ДОУ 	- проведение групповых консультаций:
 
•	Педагогическая диагностика знаний, умений, навыков  детей дошкольного возраста
•	Итоги мониторинга по адаптации и готовности выпускников к школе
•	Мониторинг по подготовке детей к школе

- проведение индивидуальных консультаций 	воспитатели 	сентябрь

октябрь

апрель

4.2 	
Консультирование 
родителей 	-проведение индивидуальных 
консультаций 

-информирование по вопросам развития детей 

- анкетирование родителей будущих первоклассников 
•	здоровье ребенка
•	выбор школы, оценка работы по подготовке к школе	родители 

родители 
(подготовительные к школе группы)	в течение года

в течение года

сентябрь
март		

Педагог-психолог                                                      ____________________________С.А. Мартынова